Les programmes sont anciens : 1992 pour les BEP, 1987, 1995 pour les bac pro. Ceux des collèges et lycées ont été rénovés, la rénovation est donc nécessaire.

  Calendrier

• Septembre 2006 : lettre de cadrage aux présidents des groupes d’experts.
• Décembre 2006 : maquette générale établie par le groupe de pilotage.
• Janvier 2007 : présentation au CIC.
• Février 2007 à janvier 2008 : travail des groupes d’experts sur les programmes.
• Février/mars 2008 : consultation des enseignants.
• Mai/juin 2008 : présentation au Conseil Supérieur de l’Éducation.
• Septembre 2009 : mise en oeuvre.

  Déroulement

Le groupe de pilotage, présidé par le directeur de la DGESCO et le doyen de l’inspection générale, a déjà eu trois réunions. Il élabore un cahier des charges, bien avancé sur les programmes d’enseignement, encore à l’état de réflexion sur les modalités d’évaluation.

  Principes

• Travailler à une continuité BEP/Bac pro.
• Socle commun : en théorie, il ne concerne pas les BEP et bac pro. Mais, il faut être réaliste (c’est le MEN qui parle), il y aura des élèves, dans une période transitoire sans doute, qui ne maîtriseront pas tout ou partie du socle, il faut donc leur offrir la possibilité de l’acquérir et le valider.
• Réforme à moyens constants donc en respectant les grilles horaires actuelles.
• La rédaction des programmes doit être cohérente entre les champs disciplinaires.
• Etablissement d’un référentiel de connaissances, compétences et critères d’évaluation (un référentiel pour les BEP et un pour les bac pro). Découpage en modules, il faut pouvoir valider des acquis pour ceux qui quittent en cours de formation. Ils sortiraient avec des acquis réutilisables lors d’une reprise de formation et en VAE. Réflexion à peine entamée.

➔ Quelques remarques du doyen de l’inspection générale tertiaire (Monsieur Saraf)

BEP et bac pro doivent rester professionnels et ne pas se confondre avec les filières générales et technologiques.