Il y a deux objectifs essentiels à mes yeux : qu’aucun élève n’entre en 6e sans savoir lire. Il faut détecter très tôt, dans le primaire, les difficultés des élèves, et y remédier avant qu’ils n’entrent au collège. Deuxième objectif : que l’on réduise par deux le taux d’élèves qui sortent de la scolarité sans diplôme.

Ces deux objectifs demandent des pédagogies différenciées et personnalisées. J’avais créé quand j’étais ministre les études dirigées, qui ont été peu à peu abandonnées. Elles reprendront.

Il faut aussi retrouver un collège paisible, il faut reconstruire l’autorité du professeur et du surveillant.

Cela demande la présence d’adultes, d’enseignants, d’éducateurs, dans les établissements, en particulier dans les zones d’éducation prioritaire. Aussi la nation doit-elle garantir les moyens pour l’école, en contrepartie de ces objectifs. On doit cesser ce jeu des suppressions de milliers de postes d’une année sur l’autre. Je garantirai pendant cinq ans, les moyens nécessaires à son action.

Et pour les quelques élèves qui restent particulièrement en difficulté, renvoyés d’établissement en établissement, et qui sortent définitivement du système dès qu’ils ont 16 ans, il faut offrir une scolarité qui puisse les reconstruire, avec le nombre nécessaire de psychologues et d’éducateurs.