Ces décisions ne traitent qu’incidemment des rythmes scolaires. Les questions de la journée et de l’année restent entièrement posées.

La journée, la semaine

  La journée de 6 heures est généralement décrite comme trop lourde. Et tous les enseignants savent que ce sont les élèves les plus en difficulté qui ont le plus de mal à terminer la journée. Aujourd’hui, la semaine de 4 jours de 6 heures n’apporte pas de diminution de la fatigue des élèves. Rien n’indique qu’elle sera plus satisfaisante demain, même après la suppression des 12 journées de récupération annuelle.
  Une répartition des 24 heures sur 4 jours et demi permettrait de réduire la durée de la journée.
  Mais autant la semaine de 4 fois 6 heures s’accommode bien d’une organisation inchangée des temps périscolaires, autant une semaine de 24 heures sur 4 jours et demi nécessite de prévoir et de financer des prise en charges supplémentaires.

Le Sgen-CFDT demande qu’une liberté de choix soit laissée au niveau local pour retenir l’organisation de la semaine la plus appropriée.

L’année

Les spécialistes s’accordent à demander un rythme 7 semaines de travail - 2 semaines de vacances. La suppression du samedi ne change rien sur ce plan, sauf qu’elle rend cette répartition compatible avec la semaine de 4 jours. Mais l’éventuelle volonté de l’Education nationale ne suffirait pas à l’instaurer. Pour y parvenir, il faudra un engagement fort au niveau du gouvernement.

Le Sgen-CFDT demande toujours que la question des rythmes scolaires soit traitée dans sa globalité : la journée, la semaine, l’année.