Mais l’essentiel est-il là ?

Faut-il s’interroger longuement sur la place exacte du système éducatif français dans un classement international, alors que tous les observateurs de ce système s’accordent pour reconnaître la « panne » dont il est victime depuis une dizaine d’années : coup d’arrêt à l’élévation générale des niveaux de qualification et échec dans la lutte contre les sorties sans qualification.

Il est temps de transformer l’École pour la réussite de tous les élèves :
  par la reprise de l’investissement de l’État. Il faut mettre un terme aux plans comptables de réduction des postes ;
  par l’autonomie et la reconnaissance des équipes éducatives ;
  par la mise en place d’un système d’évaluation collective des personnels sur la base des projets d’établissement ;
  par une action politique, concertée avec les collectivités locales, pour développer la mixité sociale dans les établissements scolaires ;
  par la mise en œuvre d’un socle commun ambitieux visant la réussite de tous les élèves ;
  par l’organisation de parcours de qualification et d’orientation permettant à chaque jeune de construire son propre projet ;
  par la transformation du métier d’enseignant autour de la reconnaissance de toutes les tâches et l’amélioration des conditions de travail.

C’est cette politique que la communauté éducative attend, c’est le sens de l’engagement du Sgen-CFDT.

Le 6 décembre 2007