Le Président de la République clame très fort l’objectif de diviser par trois l’échec scolaire durant la mandature. Malheureusement, les seuls chiffres précis connus aujourd’hui sont ceux du budget qui réduisent considérablement la capacité d’action de l’Education nationale. Réduire la difficulté scolaire nécessite une action résolue et durable bien au-delà de la seule école. Il faudra bien plus que des objectifs chiffrés, fussent-ils ambitieux et présidentiels pour en venir à bout.

Sur les contenus d’enseignement, le Président prône le retour aux fondamentaux de l’école, le français et les mathématiques. Personne ne niera l’importance de ces outils de la pensée, mais ce que décrit le Président, c’est limiter l’enseignement à l’acquisition de mécanismes opératoires, c’est accentuer le caractère sélectif de l’école, c’est rater la démocratisation de l’école.

Si les programmes doivent laisser une place centrale à la pratique du français et des mathématiques, le Sgen-CFDT estime que celle-ci doit être l’instrument d’une ouverture sur l’ensemble des domaines de la connaissance et de la sensibilité, pour l’acquisition des compétences qui leur seront nécessaires, et surtout pas un rétrécissement disciplinaire sur les seuls outils de la connaissance.

Le rapprochement des termes « instruction civique » et « morale » rappelle fort malencontreusement l’affichage sur un même pied de la laïcité et des religions. Le Président confond des valeurs qui doivent imprégner toute la vie scolaire et un enseignement strictement théorique. Autant de fausses équivalences qui sonnent mal dans la bouche du Président de la République.