Le texte laisse ouvert le choix d’organisation de la semaine entre 8 et 9 demi-journées. Cette liberté sera certainement limitée par le besoin d’harmonisation sur les questions de transport, de restauration, de garderie. Mais seules les équipes qui auront fait connaître leur choix, qu’il soit pédagogique ou organisationnel, pourront le voir pris en compte.

Les élèves

Le dispositif permet de doter les PPRE de moyens en temps en complémentarité avec l’action des RASED et non à leur place. Mais il peut aussi permettre d’autres interventions en petits groupes, notamment en maternelle. Il s’adresse donc potentiellement à chaque élève sur l’année ou de façon ponctuelle selon les priorités retenues par le conseil des maitres.

L’aide elle-même

Les 60 heures pour le dispositif d’aide comportent les temps d’intervention auprès des élèves mais aussi les temps d’organisation correspondants. Il sera donc possible à la rentrée de faire ce travail sur le temps réaffecté. Mais si l’on souhaite réellement choisir les modalités qui conviennent à l’équipe, mieux vaut en débattre dès maintenant pour anticiper les évolutions d’organisation matérielle rendues nécessaires par les choix retenus.

Parce qu’il est précis sur qui organise (le conseil des maîtres)et volontairement flou sur le contenu de l’aide, le texte rend possible différentes types d’aides (individuelle, par petits groupes, une peu des deux...).

Diversité aussi pour les modalités :
  hors le temps de classe par quart ou demi-heure quotidiens, ou en heures regroupées.
  dans le temps de classe par des interventions à deux dans la même classe, ce qui suppose d’avoir pu organiser les classes en décalant les emplois du temps (horaires décalés).

A chaque équipe d’imaginer et de mettre en place le type d’action qui lui parait pertinent et faisable.