Une partie du milieu reste cependant très combative et se place sur des objectifs radicaux : abrogation de la LRU, abrogation de toutes les réformes faites depuis 15 ans, y compris celles proposées par le gouvernement Jospin, dénonciation du processus de Bologne, et enfin sans doute, de tout le système économique actuel... La Tribune libre de Denis Guedj, professeur à Paris VIII et promoteur de la « ronde des obstinés », dans Libération du 8 avril est assez claire : il se bat contre « l’entreprise totalitaire... qui s’est abattue sur la planète », c’est à dire contre le libéralisme. Il condamne clairement les réformistes « qui n’ont rien réussi » et les pragmatiques « qui se sont plantés ».

Le dernier tract de l’intersyndicale appelle à participer au contre sommet de Louvain qui veut s’opposer « aux logiques néolibérales qui mènent à une privatisation sauvage de l’instruction et à l’asservissement de l’enseignement supérieur au pouvoir économique »... On peut partager ces idées, mais je pense que l’action syndicale ne se place pas dans ce cadre, qu’un syndicaliste doit lutter pied à pied sur des objectifs clairs et que réclamer la suppression de tout, c’est courir clairement le risque de n’avancer sur rien.

Face à ces luttes radicales, il faut que le Sgen-CFDT ait une ligne claire, qu’il dise haut et fort quels sont les points urgents de réforme qu’il revendique pour le système universitaire français, pour la démocratisation de la réussite dans l’enseignement supérieur et l’amélioration des conditions d’emploi et de travail des personnels de l’enseignement supérieur et de la recherche publique.

Dans les points importants des revendications du Sgen-CFDT, je citerai d’abord un point sur lequel nos révolutionnaires sont étrangement silencieux, une réforme globale du système universitaire qui brise la dichotomie entre universités et grandes écoles, une réforme qui rendrait possible l’accès aux filières élitistes par d’autres que les « héritiers ». Une étape de cette réforme serait l’inclusion des classes préparatoires dans les premiers cycles universitaires, le gouvernement en a parlé, prenons-le au mot !

Le deuxième axe important de nos revendications est la nécessaire réforme de la LRU, les pouvoirs du président sont bien trop importants, il s’agit là d’une dérive managériale qui a pourtant montré par ailleurs ses faiblesses. Le Sgen-CFDT peut proposer deux moyens pour que la communauté universitaire puisse reprendre le contrôle de la gestion des établissements : d’abord augmenter la représentation des personnels BIATOSS et des étudiants dans les CA, ensuite créer un organe de contrôle et de recours style Sénat assez largement représentatif de la communauté dans son ensemble. Par ailleurs, nous avions dès le début condamné le mode d’élection des CA, on doit revenir à un CA élu simplement à la repré-sentation proportionnelle, le président doit être capable de créer des majorités d’idées plutôt que de s’appuyer sur des élus « godillots ».

Le troisième axe de nos revendications est la réforme nécessaire des EPST, nous voulons des EPST plus efficaces, opérateurs de recherche capables d’avoir une politique en liaison avec les universités. Pour cela, la division en Instituts me semble poser plus de problèmes qu’elle n’en résout, mais la création de délégations régionales plus scientifiques avec des représentants en région chargés d’avoir une stratégie de coopération avec les universités me semble un axe possible.

Le quatrième axe de nos revendications concerne les conditions de vie et de travail des étudiants. Nous réclamons que des dispositions soient prises concernant la condition étudiante, qu’un prérecrutement soit mis en place pour ceux qui se destinent aux métiers de l’enseignement, qu’un système de bourse rénové soit mis en place, qu’une politique ambitieuse du logement étudiant soit programmée....

Enfin, nous voulons que le brouillard qui enveloppe les dotations budgétaires soit levé, que le gouvernement nous donne un tableau des dotations des établissements en indiquant clairement une comparaison à périmètre constant avec les dotations antérieures pour que l’on puisse retrouver les effets d’annonce sur l’augmentation du budget de l’enseignement supérieur. Le meilleur signe de la priorité sans cesse proclamée par le gouvernement pour l’enseignement supérieur et la recherche serait la mise en place d’un plan pluriannuel de créations d’emploi, tel celui mis en place par Roger Gérard Schwarzenberg en 2002 et supprimé quelques mois plus tard par Claudie Haigneré.

Pour que ces revendications aboutissent, nous devons mettre en œuvre une stratégie d’alliance au-delà de notre allié naturel de la période, par exemple avec les organisations étudiantes, mais aussi réfléchir à des modes d’action, autonomes et originaux. Bon courage à tous dans la période difficile qui s’ouvre maintenant et soyez nombreux à la manifestation du premier mai !

Michel Piecuch

2 - Réunion du CTPMESR du 8 avril 2009.

4 - Audience X. Darcos et V. Pécresse avec le Sgen-CFDT le 27 mars 2009.

5 - Réunion du CTPU des 23 et 24 mars 2009.

6 - Relance sociale et solidarité internationale. Le 1er mai : faire entendre notre voix !

6/13 - JO/BO.

7 - Je ne comprends pas.

8 - Mastérisation : positionnement et stratégie du Sgen-CFDT.

9 - Formation des enseignants et recherche universitaire.

10 - Obtenir le master, réussir le concours : quelle équation ?

11 - Palais de la Découverte/Cité des sciences- : regroupement ? fusion, absorption ? actuellement un énorme gâchis.

12 - Comité de suivi Licence et Licence PRO du 12 mars 2009. Commission de recours pour la PEDR du 27 mars 2009.

14 - Compte rendu du Cneser du 16 mars 2009 : actualités. Cneser Habilitations n° 1 ; 31 mars 2009 : les universités de Lorraine et d’Alsace.

15 - Comptes rendus des qualifications 2009 des sections du CNU : 05 MC, 30, 60 MC, 61 (2ème session), 70 et 71ème.

Dans la presse ATOSS :

17 - Avancement des ITRF.

18 - Propositions de réduction d’ancienneté.

18 - CAPN des agrégés. Notation ds PRAG : campagne 2008-2009.