Depuis, la priorité « Éducation », inscrite dans le plan de travail confédéral 2003-2006, prend entre autres la forme d’un chantier spécifique d’élaboration d’orientations confédérales face à de nouveaux défis et de nouveaux horizons : inégalités, émergence de nouveaux acteurs, décentralisation, construction européenne, formation tout au long de la vie... Il s’agit de se donner une capacité de proposition et d’intervention sur les questions éducatives. Cette démarche, qui prévoit un colloque et un débat au bureau national, s’est aussi traduite par la mise en place d’un groupe de travail (dont le Sgen fait bien entendu partie) qui s’est saisi de la question de l’intervention confédérale dans le débat national sur l’École.

La CFDT est présente au Haut Conseil de l’évaluation de l’École (HCÉÉ) qui devait rendre le 17 octobre un avis sur l’état du système scolaire préparé en amont par un groupe d’experts. Examiné par le Conseil supérieur de l’Éducation (CSE) où siège la CFDT en tant que confédération et qui occupera une place importante dans le débat, cet avis devrait constituer l’un des deux documents sur lesquels s’appuieront les discussions publiques. C’est dire que la confédération a un rôle direct à jouer !

Par la suite, interviendront, sur l’ensemble du territoire et à tous les niveaux, les personnels du système éducatif mais aussi les citoyens et diverses instances représentatives de la société civile, dont les organisations syndicales des salariés. Le Sgen a depuis fort longtemps un projet pour l’École, qui n’est pas uniquement un projet « professionnel » puisqu’il est sous-tendu par un projet de société dont l’existence même est fondamentale pour un syndicalisme de proposition, de transformation sociale. Sans pour autant présenter un modèle complet et achevé, le Sgen porte un ensemble de propositions à confronter avec les réalités du fonctionnement quotidien du système éducatif et à débattre avec tous ceux qui sont concernés par l’École... et au premier chef avec ceux qui sont comme nous porteurs des valeurs CFDT, nos camarades de la fédération de l’enseignement privé (Fep) et des autres champs professionnels.

Le débat national sur l’École est une occasion à saisir pour que se développent, dans toutes les structures interprofessionnelles, de l’union locale à la confé- dération, le dialogue et la confrontation des approches sur l’École, une meilleure connaissance des enjeux actuels de la formation tout au long de la vie, des ambitions du Sgen pour le système éducatif.

La publication de la tribune signée conjointement par François Chérèque, Xavier Nau, Jean-Luc Villeneuve (Libération du 22/09/03) doit être considérée comme une première manifestation, une première intervention dans ce débat sur l’École, dont le Sgen a toujours souhaité qu’il soit le plus large possible avant d’arriver au Parlement.