Le droit à l’École ne se divise pas

Ce manifeste pour la reconnaissance du droit à l’École des enfants et des jeunes en situation de handicap part du constat que, bien que le dispositif législatif et réglementaire existe, les élèves en situation de handicap ne sont pas, en France, à égalité de droits avec tous les autres. Leur scolarisation en milieu ordinaire est loin d’être partout une réussite et d’autre part, le maillage territorial en établissements et services spécialisés demeure très inégal. Trop de familles se retrouvent chaque année sans solution adaptée, trop d’enfants ne sont pas ou peu scolarisés.
Et pourtant, le droit à l’École est l’une des clés essentielles d’accès à l’autonomie, à la citoyenneté et à une vie sociale et professionnelle harmonieuse. Le droit doit être garanti pour tous, il ne se divise pas. C’est donc le devoir de l’École de créer et de développer les adaptations nécessaires à l’exercice de ce droit.

Le [Manifeste pour le droit à l’École-576] affirme plusieurs principes essentiels :

• L’École doit devenir véritablement l’École de tous.
  Le droit à la scolarisation doit être effectif dès l’école maternelle, à l’école élémentaire, au collège, au lycée, à l’université. Tous les enfants et les jeunes doivent être inscrits de droit dans l’établissement scolaire dont ils relèvent.
  L’État est le seul garant du respect de ce droit sur l’ensemble du territoire. Il lui appartient de définir une politique bénéficiant des moyens nécessaires.
• Une démarche partenariale doit être adoptée.
  Il s’agit de rendre intégratives toutes les structures de droit commun. Les projets individuels des jeunes en situation de handicap, obligatoirement partenariaux, doivent associer étroitement les familles et les différents professionnels.
• Un pilotage national de cette politique éducative doit être affirmé et étendu à tout le territoire.
  Ce pilotage doit garantir l’engagement sur la durée et sur l’ensemble du territoire de l’exercice de ce droit.
• Une formation effective de tous les personnels.
  À tous les niveaux du système éducatif, il est nécessaire de former l’ensemble des personnels à ces tâches nouvelles et, par ailleurs, il est urgent de mettre en place un plan ambitieux de recrutement et de formation de personnels spécialisés.

Le Sgen-CFDT, comme l’ensemble des organisations signataires de ce manifeste, exige une politique ambitieuse en faveur des jeunes en situation de handicap. Cela suppose une programmation pluriannuelle, un financement pérenne et une évaluation régulière.