Le Sgen-CFDT est très attaché à la technologie au collège, et à l’idée d’une culture technologique partie prenante du socle commun.

Le Sgen-CFDT n’est toujours pas d’accord avec le texte proposé.

Sur la méthode d’abord, le groupe de travail est longtemps resté sourd aux alertes lancées par les associations de spécialistes et les syndicats sur un possible contre-sens. La consultation prévue par les textes s’est déroulée sur un temps trop réduit, et la synthèse a été faite dans l’absence totale de transparence. Sur le fond, nous continuons à dire que la proposition de programme fonctionne comme si la technologie suivait un raisonnement scientifique (investigation, résolution de problème, ...) alors qu’elle poursuit un cheminement de conduite de projet.

C’est cette démarche de projet de conception/réalisation au sein d’une équipe qui met l’élève en situation d’acteur et permet une approche des pratiques techniques réelles (industrielles mais aussi économiques et sociales).

La démarche expérimentale doit bien sur faire l’objet d’un apprentissage, mais au sein des sciences expérimentales, et la démarche d’investigation ne doit pas être artificiellement appliquée aux autres champs disciplinaires.

De plus faute de temps et de moyens, on risque de ne faire qu’une technologie du discours, une sorte de leçon de choses techniques.( à ce titre, nous soutenons l’amendement du SE-Unsa)

Enfin, la technologie de l’information suppose un apprentissage singulier qui ne saurait se réduire à l’usage sans réflexion de logiciels utilisés dans les autres disciplines.