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Fédération des syndicats généraux de l'Éducation nationale
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Accueil >>Actualité >>Débat national sur l’avenir de l’École >>Projet de loi d’orientation

6 janvier 2005

Alors que les fractures sociales, ethniques et territoriales se creusent, le rapport annexé au projet de loi d’orientation développe une conception de la lutte contre les inégalités qui renvoie les responsabilités de l’échec scolaire à l’élève lui-même, à sa famille et à l’enseignant isolé dans la classe : « c’est en s’attachant à résoudre les difficultés individuelles que l’on transforme le territoire ».

Pas un mot sur la politique des zones d’éducation prioritaires (Zep), pas un seul sur le bilan des actions interministérielles. Quant à l’action envisagée dans le cadre du projet de loi de cohésion sociale, elle se résume aux équipes de réussite éducative accueillant quelques élèves après l’école et le mercredi après-midi.

Cette politique indigente est inadmissible.

Le Sgen-CFDT exige :
• un bilan et une évaluation de la politique des Zep engagée depuis les assises de Rouen (1998) ;
• une redéfinition de l’éducation prioritaire ciblant les territoires les plus marqués par les exclusions ; • un engagement pluriannuel de l’État s’accompagnant de moyens d’ampleur au service des contrats élaborés et négociés avec les acteurs locaux ;
• des mesures permettant la constitution et la stabilisation des équipes sur la base de projets, une redéfinition des services incluant un temps de concertation, l’accompagnement et la formation des équipes ;
• une reconnaissance négociée de l’engagement des personnels de ces équipes.


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