Sans entrer dans l’analyse de l’ensemble des propositions dont certaines sont contestables, le Sgen-CFDT acte positivement la philosophie de l’ensemble qui repose sur un " réseau de réussite " avec une notion de ciblage. Le Sgen-CFDT partage également la volonté de mettre en place ces réseaux de réussite qui s’inscrivent " dans une dynamique de projet " sur la base d’ une contractualisation pour 4 ou 5 ans , avec pilotage.
Ces propositions vont dans le sens de nos revendications.

En revanche, le Sgen-CFDT regrette vivement qu’une fois de plus on ne propose aux enseignants des Zep que des mesures qui excluent totalement la notion de temps. Il faut du temps pour mettre en œuvre des projets, se concerter, rencontrer les partenaires...
À ce sujet, le partenariat ne peut se résumer aux seuls parents. Quid des associations périscolaires, de quartiers... ?
Les exigences demandées à l’école primaire sont à la fois indigentes, méprisantes pour les collègues (dire qu’un enseignant de maternelle doit faire parler les enfants...) et relèvent du fantasme en ce qui concerne le sujet à la mode sur la méthode globale. Par ailleurs, une fois de plus, la notion de cycle disparaît.
Enfin, pour le Sgen-CFDT, si des moyens supplémentaires (1 000 enseignants) sont affectés, ils ne doivent en aucune manière provenir d’un redéploiement.

En conclusion, s’il y a des avancées positives, le Sgen-CFDT souhaite désormais débattre de ces mesures avec le ministre, comme il l’a lui-même promis au dernier Conseil supérieur de l’Éducation.

Paris le 13 décembre 2005