Le Sgen-CFDT est intervenu fortement sur les points suivants :

1. La relance des Zep est nécessaire : le Sgen-CFDT ne veut ni la continuation du statu quo actuel, ni “ le dépôt de bilan des Zep ”.

2. La prise en compte à la fois de la dégradation de la situation de nombreux territoires depuis plusieurs années et de la gravité de la “ crise des banlieues ” doit donner à cette relance de l’éducation prioritaire le caractère de priorité politique nationale qu’elle mérite et doit donc bénéficier des moyens à la hauteur des enjeux. Cela n’est pas le cas aujourd’hui.

3. Cette relance doit partir d’un ciblage des territoires où les difficultés sociales et scolaires sont les plus graves. Ce ciblage de 250 établissements et leurs écoles doit constituer le noyau d’une dynamique de relance qui concernerait, dans le cadre d’une deuxième phase, l’ensemble des Zep des niveaux EP2 et EP3. Il faudra donc engager et programmer d’autres moyens, beaucoup plus conséquents dans cette perspective.
La question de la sortie du dispositif “ Éducation prioritaire ” ne saurait être abordée qu’au terme des trois années à venir : modifications sociologiques, “ erreur d’inscription ” au départ, refus de s’engager dans une démarche de projet inter-degrés.
Le ministre a indiqué que la liste des 250 réseaux “ ambition réussite ” serait arrêtée très prochainement. Il a ensuite précisé que le dispositif EP3 (sortie de Zep au bout de 3 ans) concernerait des collèges qui auraient atteint un niveau de résultats scolaires comparables à la moyenne nationale. Cette sortie du dispositif ne serait ensuite effective qu’après l’accord des personnels concernés. Le ministre a confirmé qu’aucune sortie de Zep ne sera effectuée à la rentrée 2006.

4. La dynamique ainsi créée doit, en partant de l’expérience acquise des équipes sur le terrain, viser prioritairement :
  l’amélioration des apprentissages pour les élèves grâce notamment au renforcement des continuités pédagogiques, à la mise en place de groupes de compétences en école et en collège,
  l’affirmation du projet éducatif du réseau éducation prioritaire dans le cadre d’un travail mené avec les parents et le tissu partenarial, travail centré sur l’éducation à la citoyenneté tout au long de la scolarité obligatoire.
Le ministre a déclaré que les 1 000 enseignants supplémentaires qui vont venir épauler les équipes éducatives ne se verraient pas attribuer une mission particulière de la part du ministère. C’est l’ensemble de l’équipe du réseau “ ambition réussite ” qui déterminera les priorités et les formes d’intervention de ces collègues dans le cadre d’un projet.

5. Le Sgen-CFDT considère donc qu’engager cette dynamique au bénéfice des élèves sans modifier quoi que ce soit au service enseignant relève de l’incohérence. Le Sgen-CFDT demande qu’une mesure significative concernant le temps de concertation sur le temps de service soit prise pour les personnels de ces réseaux ambition réussite. Cette mesure, dont on pourrait évaluer les effets, constituerait un signe important pour l’évolution du métier enseignant et pourrait ensuite être étendu à l’ensemble des personnels de l’éducation prioritaire.
Le ministre a reconnu l’importance de la question du temps de concertation nécessaire au bon fonctionnement des équipes. Il n’est pas apparu fermé à la demande du Sgen-CFDT.

6. Le Sgen-CFDT est résolument opposé à deux mesures annoncées :
   l’avancée de la découverte professionnelle en classe de 4e, le caractère obligatoire de cette mesure pourrait être remis en cause,
   le droit à la dérogation au secteur de recrutement des lycées pour les meilleurs élèves des Zep : cette perspective nous apparaît tourner le dos à toute ambition de renforcer la mixité sociale. Pourquoi, plutôt, ne pas implanter des filières d’excellence dans les lycées accueillant les collégiens des Zep ?
Le ministre semble très attaché à cette mesure qui, d’après le ministère, ne concernerait que “ quelques dizaines d’excellents élèves ”.

7. L’affirmation du pilotage national est indispensable. Ce pilotage doit veiller à développer tous les dispositifs d’accompagnement et de formation en direction des équipes de terrain.

Enfin, le Sgen-CFDT a demandé qu’à l’issue des rencontres bilatérales, le ministre organise une réunion plénière pour faire connaître aux organisations consultées les conclusions de ces rencontres.