mardi 23 septembre 2008

Le Sgen-CFDT réclame depuis 1989, une transformation du lycée en cycle terminal modulaire, polyvalent et diversifié.
C’est dans cet esprit que le Sgen-CFDT a pesé pour une vraie réforme, dès la rédaction des « points de convergences » ( signés en juin 2008 par huit organisations syndicales ). C’est dans cet esprit qu’il poursuit ses propositions auprès de la « mission lycée » confiée à Jean Paul de Gaudemar, sans préjuger de ce que retiendra le ministre de ce travail préparatoire ni du jugement qu’il portera alors.

L’architecture à laquelle travaille actuellement Jean-Paul de Gaudemar ( organisation des enseignements en trois blocs, découpages en modules semestriels de 50h, parcours guidés) rencontre les préoccupations du Sgen-CFDT.

Le lycée tel qu’il se dessine, avec des parcours polyvalents construits en partie par les élèves, avec une offre diversifiée qui abandonne la hiérarchie des voies et des séries, avec la souplesse des modules qui donne le droit à l’erreur et au remords, avec un accompagnement de l’élève et une autonomie qui s’apprend, est une chance à saisir. Il serait dommage, pour les élèves comme pour les enseignants, que les réticences excessives des uns ou les œillères comptables des autres conduisent une fois plus à ne rien changer.

Pour le Sgen-CFDT, il est temps d’entrer dans le vif du sujet, de définir les objectifs de connaissances et de compétences des modules comme leur mode d’évaluation, de mesurer les conséquences de l’évolution des enseignements sur le service et les conditions de travail des personnels, de travailler au rôle et à l’organisation des établissements.
En pleine cohérence avec sa volonté de transformation de l’École et avec sa signature pour l’entrée dans les discussions, le Sgen-CFDT continuera à peser pour obtenir une réforme du lycée qui permette une amélioration des conditions de travail des personnels : moins d’heures en face à face traditionnel, plus d’accompagnement des élèves et un travail en équipe facilité.
Il est essentiel aussi de distinguer le calendrier de définition de la réforme de celui de sa mise en œuvre. Une mise en place progressive est nécessaire pour donner aux personnels et aux établissements le temps et les moyens de sa réalisation.

Le cadre retenu par le Ministre X. Darcos sera déterminant. Le Sgen-CFDT appréciera la réforme proposée au regard de 2 objectifs fondamentaux, l’amélioration de la réussite des élèves et celle des conditions de travail et de rémunération des personnels.

Paris, le 23 septembre 2008.

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