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L'amphithéâtre Richelieu à la Sorbonne a réuni, le samedi 5 juin, plusieurs centaines de personnels, militants, adhérents, sympathisants du Sgen-CFDT, venus échanger sur l'Ecole, sur les enjeux scolaires, enjeux sociaux. Un public divers, tant par les fonctions occupées dans le système éducatif que par l'âge. Dans la salle, présents aussi, les lycéens représentés par un responsable de l'UNL, et les trois fédérations Ferc-CGT, Fen et FSU ainsi que des représentants de plusieurs mouvements pédagogiques et d'union Régionales Interprofessionnelles CFDT. Lors de ce colloque, le Sgen-CFDT a démontré, par la qualité même des participants au colloque, que son ancien slogan " l'Ecole c'est l'affaire de tous " était toujours bien d'actualité. A la tribune se sont côtoyés la secrétaire générale de la CFDT, des représentants des deux fédérations de parents d'élèves, FCPE et Peep, des responsables du Sgen, un responsable de la Ligue de l'enseignement, des militants de mouvements pédagogiques, un sociologue. Cette journée fut riche. Beaucoup de questions &endash;et des plus pertinentes- qui interpellent l'Ecole ont été formulées mais ne peuvent toutes être transcrites ici. Michel Wieviorka, sociologue, a émis l'idée que les institutions avaient tendance à se considérer comme bonnes, à considérer que les malheurs viennent de la société alors qu'elles contribuent à fabriquer les difficultés. Il a abordé l'axe de l'équité et de la discrimination positive. Jean-Michel Zakhartchouk, auteur de " l'enseignant, un passeur culturel " a souligné l'importance d'établir des liens étroits entre mission culturelle et autres missions de l'Ecole. Il a insisté sur l'interaction entre le travail sur la citoyenneté, la " socialisation démocratique " et l'accès collectif à la culture. L'Ecole a une responsabilité majeure dans la démocratisation culturelle. Son rôle ne peut s'arrêter à l'organisation d'une bonne transmission décente. Nicole Notat, par sa présence même, et dans le contenu de son intervention, a montré l'importance que la CFDT attache à l'Ecole. Elle a souligné les curieux paradoxes et les nombreuses contradictions qui existent dans le débat sur l'Ecole. Paradoxes, contradictions aussi, entre les finalités qu'on assigne au système éducatif et les réalités de l'Ecole aujourd'hui. Rappelant les trois missions fondamentales de l'Ecole, mission d'apprentissage, de socialisation et de qualification, Nicole Notat a souligné qu'aujourd'hui l'égalité des droits ne suffit plus. Il faut construire l'égalité des chances. Pour construire des solidarités nouvelles et durables, il faut réformer l'Ecole La réforme d'un système hypercentralisé, la construction d'une véritable stratégie du changement, sont aujourd'hui aussi urgents que celle qui touche les savoirs, les contenus, les méthodes, l'équilibre des disciplines. Elle montre la nécessité de changer les procédures de décision, les modes de délibération, le suivi des orientations. Elle nécessite une véritable stratégie du changement et une volonté ministérielle Un intervenant, dans la salle, s'est interrogé et a interrogé le Sgen-CFDT sur " où militer ? ". La réponse peut être " partout ", et d'abord dans l'établissement puisque c'est sur le terrain que doivent évoluer les pratiques ; à échelon local et régional, mais aussi national bien sûr et aussi dans des formes semblables à ce colloque, qui permettent que les questions majeures concernant l'Ecole soient discutées avec tous.
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